企业官网建设流程全解析

手机做图纸app下载网站,长白山网站学做管理平台,wordpress花园月亮,给公司做网站销售怎样啦“创新” 如今已成了一个流行词#xff0c;适用于基础教育#xff08;K-12#xff09;的每个方面。一所学校或学区#xff0c;只要推出了以学生为中心的学习方案#xff0c;或是引入了全新的学习技术#xff0c;往往就会被冠以 “创新典范” 的标签。 但 “创新” 这个词…“创新” 如今已成了一个流行词适用于基础教育K-12的每个方面。一所学校或学区只要推出了以学生为中心的学习方案或是引入了全新的学习技术往往就会被冠以 “创新典范” 的标签。但 “创新” 这个词本身定义宽泛、界限模糊尤其是对于那些仍在重重困境中艰难前行的学校管理者而言 —— 师资短缺、员工人手不足、学生的社会情感健康需求亟待满足再加上基础教育体系中长期存在的不公问题压得他们喘不过气。那么创新究竟该如何帮助教育工作者走出这些困境事实上创新的核心不在于 “创新什么”而在于 “如何创新”。要实现全新的工具或解决方案首先必须培育出一种创新思维模式与校园文化。创新需要一套清晰的流程支撑包括大胆试验、协作共创与复盘反思 —— 在这样的流程中学校管理者、教师和员工能安心地承担风险彼此间建立起坚实的信任。那么创新的准确定义到底是什么学校管理者又该如何打造鼓励创新的校园文化词典将 “创新” 定义为 “新的理念、方法”以及 “引入新事物”。若深究本质创新其实是解决问题或创造价值的全新方式。它根植于创造力与好奇心需要敢于承担风险的魄力需要对既定假设进行反复验证更需要在获取新信息后及时调整优化。此外创新的核心还在于敢于质疑现状、挑战常规。这一点与 “改进” 有着本质区别 —— 改进是在原有基础上做得更好而创新则是另辟蹊径。举个具体的例子苹果初代 iPhone 的问世堪称一次颠覆性创新它几乎取代了当时已趋成熟的功能手机技术体系而最新款 iPhone 的发布则属于 “改进” 范畴 —— 它仅在原有机型基础上做了部分升级性能体验更优但并未创造出一种全新的产品形态。并非所有改进都能称之为创新但绝大多数创新都包含改进的成分。改进与创新都意味着改变学校和学区要实现长远发展二者缺一不可。关键在于找到二者的平衡点聚焦于统筹规划与落地执行同步推进学校改进工作与教育创新实践。关于创新有一点至关重要创新的本质是有目的地解决问题。为了创新而创新往往无法真正解决当下的痛点。这种无意义的创新还会成为压在教师和员工肩上的又一份重担最终导致 “落地倦怠” 与 “变革疲劳”。那么学校和学区该如何迈出第一步培育创新文化与创新思维以下几点建议可供参考践行包容性创新理念。“包容性创新” 是美国领先的教育公平创新机构 Digital Promise 所倡导的核心实践原则。该机构提出包容性创新是指 “确保最贴近问题的群体主导创新进程、参与创新实践并最终从中获益”。一项创新方案不仅要满足受问题困扰者的需求更要基于他们的洞察力与专业经验。这个理念听起来简单却需要教育工作者有意识地长期践行。培育创新文化就是要让全校上下都坚信好点子可能来自校园里的每一个角落。比如若你计划在新学年对学校作息表进行大规模改革除了要征求教师和家长的意见了解作息调整对他们的影响还应当倾听后勤人员的声音 —— 校车司机、食堂员工、保洁人员都能从各自的岗位视角提出一些你从未考虑过的问题。学生同样应当在创新过程中扮演关键角色。毕竟创新的初衷就是为了学生任何潜在的解决方案或试点计划都应当以学生的需求为核心让他们在决策中拥有话语权。美国得克萨斯州的一所学校就推行了 “学生大使” 制度从各个年级选拔学生代表直接对接校管理层。这些学生大使来自不同的家庭背景和社会经济阶层能够为学校决策提供多元化的反馈意见。此外学校还应积极动员更广泛的社区力量参与创新进程。本地企业、非营利组织、政府机构以及高校不仅能带来学校日常难以接触到的宝贵建议还能为未来的合作共赢创造机会。这些机构往往能为学校的创新实践提供专业指导与资源支持。从梳理最紧迫的问题着手。前文已经提到这里需要再次强调真正的创新旨在解决现存的实际问题而绝非凭空产生的新奇想法。要厘清当下亟待解决的问题分清轻重缓急就必须全面掌握各项工作的推进成效 —— 哪些做法行之有效哪些举措亟待调整。或许你和团队每年年末都会开展复盘总结但如果暂时没有清晰的思路不妨试试一个简单的方法组织教师和员工开展 “开始做、停止做、继续做” 的专题研讨以此明确新学年的工作重点。这种方式不仅能帮助团队成员达成共识还能为大家提供一个畅所欲言的平台共同探讨解决问题的思路。完成复盘之后可以和团队进一步深入研讨。比如针对一些长期以来一直沿用的做法可以提出这样的问题我们坚持这么做是因为比起探索新方法这样做更省事还是因为这些做法确实能切实提升学生的学业表现有些事我们真的应该彻底叫停吗或者有没有其他途径可以实现我们最初的目标这些对话能帮助团队筛选出真正需要创新突破的领域以及需要优化改进的环节。重新定位管理者在创新中的角色。你或许听过 “校长如超级英雄” 的说法 —— 人们期望学校管理者仅凭一己之力的坚韧与毅力就能克服日常工作中的所有挑战。同样在推动学校创新时管理者也很容易陷入一种误区觉得自己必须全程主导既要提出能解决团队最大痛点的好点子又要亲自制定详尽的落地计划。但请记住你不必单打独斗创新从来不是一个人的战斗。脱离协作学习的 “自上而下” 式创新往往难以成功。只有当全校师生都对创新方案产生归属感时创新成果才能持续落地、长效发展。相反管理者应将自己定位为 “引路人”—— 为创新指明方向确保各项创新举措始终走在正确的轨道上。创新意味着勇于试错不惧失败。即便你找到了一种全新的方法试图解决学校长期存在的棘手问题过程中也难免会遇到重重阻碍。创新不是一项可以轻松勾选的任务清单而是一个充满波折、需要不断调整的迭代过程。当然这个过程同样能让人收获成长充满干劲。面对任何新生事物都请给自己和团队留出足够的时间与空间包容试错的可能。如果原定方案无法彻底解决问题不妨及时调整方向如果感到压力过大也可以适当放慢脚步。在创新的道路上失败在所难免但当你最终找到那个能带来彻底改变的解决方案时所有的付出都将变得值得。本文转载自 雪兽软件更多精彩推荐请访问 雪兽软件官网